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課改預(yù)習 初二（1）班 一組 學習的過程就如同打磨一塊玉石，首先要發(fā)現(xiàn)凹凸不平的坎坷所在，太能針對性的解決問題，快速有效的是如時發(fā)出圓潤的光澤，而課前預(yù)習，則是我們發(fā)現(xiàn)問題的途徑。 應(yīng)該怎樣預(yù)習呢？我認為，我們先應(yīng)該在課本中汲取營養(yǎng)，繼而有足夠的知識來填寫導學案上的預(yù)習案，就拿數(shù)學來說吧。我們?nèi)绻瓤磳W案上的預(yù)習案的題目，也就是概念填寫，基本上是不會的。這時課本就發(fā)揮了它無可替代的作用，我們看到概念，可以先認真的理解一下，理解不了，就看下面給出的例題，兩者結(jié)合，應(yīng)該就不難理解了。理解過后，可嘗試背下概念，并且在預(yù)習案上檢測，根據(jù)檢測的成效，來判斷是否需要加深與鞏固。這就是預(yù)習的具體過程了。 在預(yù)習中，可能不會一帆風順。這時，我們要學習并做到這不可或缺，至關(guān)重要的一點，那就是發(fā)現(xiàn)問題。我們在預(yù)習中所疑惑，不理解的地方，我建議，可以用一個課堂筆記本給記錄下來，帶著問題上課聽講，在聽將中老師會為你答疑解惑，為什么說這是最重要的呢？因為你在發(fā)現(xiàn)問題后，了解了自己的缺失之處，聽講時即可有重點的聽講，而不是整節(jié)課都高度集中精力，這也沒幾人可以做到的。 課前預(yù)習已經(jīng)成為我學習中不可或缺的一部分了，它使我明確方向，并將我的學習逐步打造成一塊無暇的璞玉，讓我受益匪淺。