高一年級(jí)歷史期中考試試卷分析
高一歷史教研組 李紅梅
期中考試已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)這次考試了解半個(gè)學(xué)期以來(lái)高一歷史教學(xué)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題,以便搞好下半學(xué)期的教學(xué)是我們考試的目的之一。所以特地進(jìn)行本次試卷分析。
一、本次試卷的基本特點(diǎn)
1．側(cè)重對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查。
2 根據(jù)年級(jí)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行命題，難度系數(shù)偏低。
3 側(cè)重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
4 考查學(xué)生的歷史思維和學(xué)科語(yǔ)言的組織能力。
本次試卷分兩個(gè)部分，選擇題由以前的25個(gè)增加到35個(gè)，擴(kuò)大了基礎(chǔ)知識(shí)考查的范圍。材料題2個(gè)，難度雖然不是太大，但是重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)材料題做題思路和語(yǔ)言組織能力。
二、學(xué)生答題情況分析
1、選擇題
（1）根據(jù)選擇題正答率統(tǒng)計(jì)表得知，選擇題第4、6、14、34題這幾道材料解析題的正答率不超過(guò)50%，第7、13、25題這幾道的正答率為60%左右，仔細(xì)分析原因，可知學(xué)生對(duì)材料性選擇題理解把握不是太好，不能從材料中找出有關(guān)的歷史信息，也就是對(duì)材料背后的命題意圖不了解，因此不能正確把握材料和選項(xiàng)的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）此外對(duì)一些歷史概念認(rèn)識(shí)模糊，如第23題《天朝田畝制度》與《資政新篇》。
（3）對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確。如第30題。
2、關(guān)于材料題學(xué)生丟分也比較嚴(yán)重，突出的問(wèn)題是不理解材料題的用意，搞不清到底是為什么，而且答非所問(wèn)。比如37題第二問(wèn)題目讓回答抗日戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利的歷史意義，而很多學(xué)生回答的是臺(tái)灣回歸祖國(guó)的歷史意義。另外學(xué)生在解題方法上還存在一定的缺陷，比如36題第三問(wèn)，結(jié)合以上內(nèi)容提出對(duì)十七大提出政治改革的建議，很多學(xué)生不知道論從史出，史論結(jié)合方法。除此之外學(xué)生再解讀材料題方面無(wú)論是思維還是語(yǔ)言組織都存在一定的缺陷，這也是高一學(xué)生存在的普遍問(wèn)題。
三、今后措施
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，對(duì)一些主干知識(shí)要讓學(xué)生進(jìn)行多次反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)糾錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、側(cè)重對(duì)學(xué)生歷史思維能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行材料題的訓(xùn)練，尤其是加強(qiáng)對(duì)材料選擇題的解題訓(xùn)練。
