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呂主任關(guān)于討論的悟語

“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—探究問題—討論問題”，這是成長的思維路徑?？墒侵T君，為什么到現(xiàn)在仍然有人反對探究，反對討論呢！發(fā)現(xiàn)了問題而后提出了問題，怎么解決問題呢，只有探究討論，聽老師講得來的終究要學(xué)生自己思考才能變成自己的?，F(xiàn)在是大家都知道課堂非常重要，但是怎么抓課堂，有的人就拿不出對策了；明知教師主導(dǎo)學(xué)生主體，可如果不讓學(xué)生討論展示點(diǎn)評質(zhì)疑，怎么來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位??！   

總之，不論是教師成長，還是學(xué)生成長都離不開討論。而要討論就要有氛圍，就要有形式。