社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)校園 “助人為樂(lè)好少年”評(píng)比（一）
發(fā)布時(shí)間：2014-11-19 08:30:42瀏覽次數(shù)：4423
我是少1201班張卓然。我有著一顆赤誠(chéng)之心，對(duì)生活、對(duì)未來(lái)懷抱著無(wú)限希望。當(dāng)班級(jí)中、學(xué)校里有什么事需要人手的時(shí)候，我總會(huì)盡可能地去幫忙。我對(duì)待身邊的人也很友善，每當(dāng)他們需要我的幫助時(shí)，我都會(huì)盡量地去幫助他們。
例如在前些日子學(xué)校因?yàn)橐_(kāi)“學(xué)生家長(zhǎng)代表大會(huì)”而需要一些人去幫助家長(zhǎng)引路時(shí)，我和身邊的其他人毫不推辭地接受了這份任務(wù)。我們?cè)趯W(xué)校大門(mén)口與會(huì)議室之間站成一道。當(dāng)天下午還是很刺眼的，但我們都沒(méi)有去找理由逃避這項(xiàng)任務(wù)，而是在那里站了一個(gè)多小時(shí)。每每有家長(zhǎng)來(lái)向我們?cè)儐?wèn)時(shí)，我們都會(huì)很耐心的去給他們說(shuō)應(yīng)該怎么走。等到了一個(gè)多小時(shí)后我們重新從站的位置移動(dòng)時(shí)，我們的腰和腿都感到很酸痛。但我們不抱怨，因?yàn)槟転閷W(xué)校做事，能為家長(zhǎng)服務(wù)本事就是件很有意義的事，也是一件很快樂(lè)的事。這也是對(duì)我們意志力和與人交流能力的一種鍛煉。少了意志力，我們可能站十幾分鐘就已沒(méi)有耐心了；少了與人交流的能力，我們?cè)谂c家長(zhǎng)交流時(shí)可能就會(huì)說(shuō)得很繁雜，多了不少的贅述。
我們樂(lè)在其中。如果以后學(xué)校還有需要幫助的時(shí)候，我很樂(lè)意再去幫忙。在班中，也常常會(huì)有其他同學(xué)或老師向我求助的時(shí)候。例如許多同學(xué)總會(huì)來(lái)向我詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題或一些不會(huì)的題目，每到這時(shí)候，只要我沒(méi)有什么特別緊急的事情，我都會(huì)很耐心的向他們解答。但是不是直接告訴他們答案，更多的還是反問(wèn)他們一些問(wèn)題，來(lái)讓他們能更好地掌握這些知識(shí)。當(dāng)然有時(shí)候也會(huì)遇上我也感到犯難的問(wèn)題，那些時(shí)候我們會(huì)一起思考，直到將這道題目解決。其實(shí)我很喜歡別人來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，因?yàn)槲易约鹤鲱}不多，所以我也可以通過(guò)幫助別人解決問(wèn)題來(lái)擴(kuò)大自己的“題庫(kù)”。這樣豈不是一舉兩得？又何必去推辭掉這些免費(fèi)的練習(xí)？
班主任和其他任課老師也時(shí)常來(lái)找我去幫一些忙，我都沒(méi)有拒絕。而且班主任出差或者不在的時(shí)候，也總會(huì)把班里的事務(wù)托付給我，就像最近他有事不在，他便把班會(huì)的任務(wù)交給了我。這也是老師們對(duì)我的信任，我感到很榮幸。
俗話(huà)說(shuō)得好“幫助別人，快樂(lè)自己。”我也希望能通過(guò)幫助別人來(lái)升華自己。
